Tecla - edición de 13 de octubre de 1997


Tecla is jointly produced by the Spanish Department at Birkbeck College, University of London, and the Consejería de Educación of the Spanish Embassy in London.

Una boda perfecta

El cuatro de octubre, sábado, se celebró en la catedral gótica de Barcelona la boda de la infanta Cristina de Borbón e Iñaki Urdangarín.

La infanta Cristina de Borbón, segunda hija de los Reyes de España, es Licenciada en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid. Como corresponde a una mujer de su tiempo, la infanta ha sabido compaginar sus obligaciones institucionales con un estilo de vida independiente. Después de terminar su carrera universitaria, la infanta Cristina perfeccionó su inglés y obtuvo un master de Relaciones Internacionales en Nueva York y, al año siguiente, perfeccionó su francés y adquirió experiencia profesional en la UNESCO en París. Al volver a España, con la aprobación de sus padres, decidió trasladarse a Barcelona donde ha trabajado en la fundación La Caixa y ha compartido piso con una amiga primero y, más tarde, con su prima Alexia. Durante los cinco años que ha vivido en Barcelona ha conseguido que los periodistas respeten su deseo de vivir en libertad la vida que ha elegido. Por su parte, Barcelona acogió a la infanta con deferencia pero sin agobios. De esta manera, la infanta Cristina no ha tenido problemas para compaginar su vida profesional con salidas con amigos y la asistencia a actos oficiales.

Iñaki Urdangarín, penúltimo de siete hermanos, nació en Zumárraga (Guipúzcoa), aunque su familia se trasladó pronto a Barcelona por motivos profesionales. En un colegio de los jesuitas de esta ciudad empezó a aficicionarse al deporte y en el F.C. Barcelona comenzó su carrera deportiva como jugador de balonmano, cosechando numerosos triunfos con este equipo. Sin embargo, su mayor éxito deportivo lo consiguió en Atlanta al derrotar la selección española de balonmano a Francia y conseguir así la medalla olímpica de bronce.

Esta medalla precisamente hizo que acudiera a una fiesta en Barcelona donde conocería a la infanta Cristina y comenzaría la relación que cambiaría radicalmente su vida, pasando de ser un deportista normal de elite a ser el esposo de una infanta e integrarse en la familia real española. Sin embargo, como ha demostrado en los meses que han precedido a la boda y con su perfecto comportamiento el día de la misma, Iñaki Urdangarín está cumpliendo a la perfección su papel. La clave de su éxito quizás resida, según sus propias palabras, en: "tener siempre los pies en el suelo y no creerse uno mismo más de lo que realmente es."

Cristina de Borbón e Iñaki Urdangarín dieron el sí a las 11,30 horas ante 1.500 invitados, entre los que se encontraban reyes, príncipes, políticos y miembros destacados de la sociedad civil contemporánea. Todas las crónicas coinciden en señalar que fue una boda perfecta; sobria como corresponde a la personalidad de la elegante y europea Barcelona y, al mismo tiempo, cargada de emociones, reflejadas tanto en las caras y gestos de los novios y sus familiares, como en el público que les acompañó en las calles de Barcelona y a través de la televisión a todo lo largo y ancho del territorio nacional.

La infanta Cristina e Iñaki Urdangarín han comenzado una -esperamos venturosa- vida en común en Barcelona donde continuarán con sus respectivos compromisos profesionales. Iñaki deberá compartir el deporte de elite con sus obligaciones como esposo de la infanta Cristina e integrante de la familia real. A juzgar por su comportamiento de los últimos meses, no cabe duda de que Iñaki Urdangarín sabrá estar a la altura de las circunstancias.

Ejercicios

  1. Lee el texto Una boda perfecta y rellena la siguiente tabla:

    NovioNovia
    Nombre
                      
                        
    Profesión
                      
                      
    Lugar donde se conocieron
             
    Lugar donde se casaron
                
    Número de invitados a la boda
     
    Hora en que pronunciaron el sí
     
    Planes para el futuro
                  

  2. En grupos, comparad vuestras respuestas y llegad a un acuerdo.

  3. Puesta en común.

  4. Juego en grupos. En una hoja A-4 se escribirán los siguientes apartados dejando un espacio entre ellos para que escriba cada persona del grupo su respuesta, por turno. Una vez escrita su respuesta, cada persona doblar� la hoja para ocultar lo que ha escrito y se la pasará a la siguiente.

    1. Nombre de él
    2. nombre de ella
    3. dónde se conocieron
    4. qué dijo ella
    5. qué contestó él
    6. qué hicieron luego
    7. dónde fueron de viaje
Cuando la última persona del grupo haya escrito su respuesta, se abrirá la hoja y se leerá el el texto completo.

Los británicos dicen sí a la despenalización del canabis

Según un sondeo realizado por el semanal londinense The Independent on Sunday, la mayoría de la población británica favorece la despenalización del consumo personal y médico del canabis. El 45% de los encuestados piensa que deberían relajarse las restricciones actuales que se aplican a los que necesitan el canabis por razones médicas, mientras el 35% cree que debería legalizarse su uso personal (esta cifra sube al 45% entre los menores de 45 años).

Ministros respondieron a la campaña iniciada la semana pasada manteniendo que la despenalización tiene atractivo sólo para los intelectuales de las clases medias. Sin embargo el sondeo revela que la gran parte -55%- de los encuestados entre la clase obrera opina que un cambio de la ley sería una buena idea. La actitud del gobierno se ve aún más aislada gracias a un sondeo telefónico cuyos resultados evidencian que seis de cada diez diputados conservadores, y siete de cada diez de los diputados en las filas del gobierno, están a favor de debatir la cuestión en la Cámara de los Comunes.

Diputados laboristas encabezado por Brian Iddon, investigador pionero en el campo de la química orgánica antes de ingresar en la Cámara, hacen presión al gobierno para que adopte una política más relajada sobre el uso médico que estudios han demostrado puede aliviar el sufrimiento causado por enfermedades tal como la esclerosis muscular. "Las personas gozan de muchas opciones en la vida", comentó el señor Iddon, "¿por qué no pueden fumar el canabis con tal de que existan los debidos procedimientos para avisarles de los riesgos?"

Ejercicios

  1. ¿Verdadero o Falso?

    1. Un porcentaje más elevado de los británicos favorecen la legalización del canabis para el uso médico que para el uso personal.
    2. Aproximadamente un tercio de los británicos consumen el canabis.
    3. Aproximadamente dos de cada diez británicos no favorecen reformas de la ley actual.
    4. No existe una diferencia generacional entre los británicos en cuanto a sus actitudes hacia la despenalización del canabis.
    5. Se evidencia una gran división de actitudes hacia la despenalización del canabis entre los diputados laboristas y conservadores.

  2. En grupos de dos, confeccionad un cuestionario sobre las actitudes hacia la despenalización de las drogas blandas. Después realizad un sondeo de las actitudes de tus compañeros de clase.

  3. Puesta en común.

Gaudí y la Sagrada Familia

Antoni Gaudí i Cornet, uno de los arquitectos más originales y polémicos de la historia de la arquitectura, nació el 25 de junio de 1852 en Reus (Cataluña).

Antoni Gaudí fue un hombre apasionado y contradictorio, afectado por una profunda crisis religiosa y una visión muy personal de la arquitectura.

Gaudí pertenece al movimiento modernista de su tiempo, pero su enorme personalidad transmite a sus obras un cará�cter inconfundible. Podemos decir que el genio de Gaudí tiene su más alta manifestación en el templo expiatorio de La Sagrada Familia, obra a la que dedicó la mayor parte de su vida.

La Asociación Josefina decidió construir un templo expiatorio dedicado a La Sagrada Familia y encargó el proyecto al arquitecto diocesano Villar; pero, en 1883, un año después de colocar la primera piedra, este arquitecto dimitió como director y se encargó la continuación de la obra al joven arquitecto Gaudí, quien pronto conseguiría carta blanca para llevar a cabo el proyecto. El avance de la obra fue muy lento por la oposición de una parte de la sociedad y de algunos intelectuales de la época, por una parte y, por otra parte, porque su construcción dependía de los fondos que se pudieran ir recaudando. Estos impedimentos, lejos de desanimar a Gaudí, hicieron que se dedicara con más empeño aún a la construcción del templo y, al mismo tiempo, le permitieron ir perfeccionando sus planes originales y conseguir su estilo propio, el gótico mediterráneo, que abandona la técnica de la catedral gótica, liberándola de arbotantes y contrafuertes, haciendo que cada columna soporte el peso de bóveda que le corresponde. Asimismo se inspira en formas sacadas directamente de la naturaleza y reviste la arquitectura de un rico simbolismo litúrgico.

Durante la primera etapa de la construcción de La Sagrada Familia, Gaudí recibió importantes encargos civiles y eclesiásticos, como el palacio arzobispal de Astorga (León) y la casa de los Botines de León, por medio de su mecenas Eusebio Güell. En 1908 le fue encargada la obra que serviría de punto de partida a La Sagrada Familia: la iglesia de la colonia Güell en Santa Coloma de Cervelló. Aunque sólo llegó a construir la cripta, en los modelos que realizó se encuentra ya su sentido de la mecánica, su peculiar percepción de las formas en el espacio y su aplicación de las formas curvas a las columnas y bóvedas. A medida que fue pasando el tiempo, la obsesión de Gaudí por construir la catedral fue aumentando, llegando en sus últimos años incluso a vivir en ella. Asimismo, su carácter se fue tornando más ascético y sombrío.

Gaudí murió atropellado por un tranvía el diez de junio de 1926, a punto de cumplir los 74 años, dejando sin terminar su espectacular obra maestra. No sabemos si algún día será completada, pero quizá su mismo carácter de obra incompleta sea lo que nos haga experimentar una sensación mezcla de misterio, originalidad y espiritualidad al visitarla por primera vez.

Ejercicios

  1. Lee el texto Gaudí y la Sagrada Familia y une cada palabra con su definición:
    1. ModernismoA. Persona rica e influyente que protege la actividad artística en general o la de un autor en concreto.
    2. ExpiatorioB. Saliente hecho en la cara de un muro para fortalecerlo.
    3. Carta blancaC. Movimiento estético europeo de finales del siglo XIX y principios del XX, que desarrolló el valor decorativo de la línea curva de carácter floral o geométrico.
    4. GóticoD. Facultad amplia que se da a una persona para obrar en un determinado negocio con plenos poderes.
    5. ArbotantesE. Arte de la Europa occidental que se desarrolló por evolución del románico desde el s. XII hasta el Renacimiento.
    6. ContrafuertesF. Hecho para purificarse de las culpas.
    7. BóvedaG. Arco, típicamente gótico, que descarga a un contrafuerte la presión de una bóveda.
    8. Litúrgico H. Referente a la doctrina que propugna una vida de privaciones, sobriedad y oración.
    9. MecenasI. Construcción arquitectónica curva que recubre el espacio entre varios pilares o dos muros.
    10. AscéticoJ.Se aplica a lo relacionado con los actos característicos de una religión.

  2. Rellena la siguiente tabla con la información del texto:

    GaudíOtro arquitecto o escultor
    Fecha de nacimiento de Antoni Gaudí
                        
                
    Descripción de su carácter
                        
                
    Año en que se encargó de la construcción de la Sagrada Familia
                        
                
    Obra clave que precede a la construcción de la Sagrada Familia
                        
                
    Descripción del estilo arquitectónico de la Sagrada Familia
                        
                
    Fecha de la muerte de Gaudí
                        
                
    Sensación que se experimenta al visitar la Sagrada Familia por primera vez
                        
                

  3. En grupos, comparad vuestras respuestas y llegad a un acuerdo.

  4. Puesta en común.

  5. En grupos, elegid un arquitecto o escultor famoso y una de sus obras, buscad información sobre su vida y obra y completad la segunda columna de la tabla.

  6. Leed la información sobre el arquitecto o escultor elegido a vuestros compañeros y compañeras para que adivinen de quién se trata.

Una madrileña en Londres

Elena, una madrileña, acaba de llegar en Londres para pasar un año como profesora de español. Aquí escribe una carta a su madre dando sus primeras impresiones de su estancia londinense.

Querida Mamá,

Llevo una semana en Londres, pero es como si estuviera aquí meses. Aquí es la monda con tener que buscar un piso y empezar un nuevo empleo. Llegué al aeropuerto el domingo (es enorme, mucho más grande que Barajas y me dicen que hay otro aún más grande) y seguí una multitud de españoles a la estación para coger un tren al centro. Allí me encontraba sola, pues cogí un taxi al hostal donde el director de la escuela me había reservado una habitación. Se suponía que la patrona hablaba español pero cuando le saludé me miró como si fuera de otro mundo. Al parecer no me tomó mucho cariño, sobre todo cuando las ruedas de mi maleta dejaron rayas en los escalones barnizados. ¿Por qué barnizarlos? ¿Es que no son para pisar?

Empecé trabajando el lunes y conocí a los otros profesores - son majos y algunos también buscan piso. Será difícil porque Londres es un auténtico hormiguero y resulta carísimo aquí. A lo mejor tendré que vivir en el sur de la ciudad que es un barrio bajo. Mientras tanto me he trasladado a un hostal más barato con una profesora francesa pero el patrón es un viejo verde - estamos seguras que registra nuestras cosas cuando no estamos así que queremos encontrar un piso lo antes posible.

En el trabajo parece que todo va bien, pero el modo de pasar el día aquí es para volverse loca. Tenemos que dar clases desde las nueve hasta las cinco y nada más que media hora te dan para almorzar. Por las mañanas ando media dormida porque no aguanto el café que es más bien lodo caliente. Hay gente de todas partes aquí y los alumnos hablan un montón de lenguas exóticas cuyos nombres no me suenan en absoluto. La variedad de restaurantes es también alucinante - aunque es muy picante me encanta la cocina india pero aparte de los famosos "fish and chips" debo confesar que la cocina inglesa es realmente pésima.

¿Cómo van las cosas en casa? Te escribo luego con más noticias.

Besos

Elena

Ejercicios

  1. Haz una lista de todos los aspectos de la vida londinense que le han extrañado a Elena. ¿Qué conclusiones puedes sacar del texto acerca de la vida que Elena normalmente lleva en Madrid?

  2. Imagina que eres un/a profesor/a de un país hispanoparlante que acaba de llegar en tu país para dar clases en tu colegio/oficina. Describe tus experiencias de la primera semana en una carta a un/a amigo/a o miembro/a de la familia.

  3. Puesta en común.

Solución a Gaudí y la Sagrada Familia. Ejercicio 1. 1C,2F,3D,4E,5G,6B,7I,8J,9A,10
Tecla is jointly produced by the Spanish Department at Birkbeck College, University of London, and the Consejería de Educación of the Spanish Embassy in London. Tecla is written by Emma Nieves Trellez.

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